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  • 课题:细菌(知识、能力、品德)教学目标知识目标能说出细菌的形态结构。通过与动植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式。知道细菌的生殖方式。的能力目标通过观察与思考,培养学生观察能力、思维能力。通过计算手上
  • 八年级生物上册《人体对信息的感知》学案苏科版一:学习目标:1:眼球附属物的结构和功能;2:眼球的主要结构和功能;3:掌握视觉的形成;4:耳的基本结构及各自的功能;5:听觉的形成二、教学目标:(一):知识目标
  • 八年级下册《基因控制生物的性状》学案人教版内容简析有关性状、基因、遗传物质的传递等内容对于现阶段的学生来说,比较复杂、抽象,但遗传和变异既是生物界的普遍现象,又是生命延续与发展的重要内在因素。生物的遗
  • 八年级生物下册《能量流动和物质循环》复习学案学习内容:6-1-3能量流动和物质循环学习目标:1、分析生态系统中各种成分的能量关系,概述生态系统能量流动的特点2、以碳循环为例,说明生态系统物质循环的特点学习过
  • 第二节人类对细菌和真菌的利用一、教学目标1.举例说出发酵技术在食品制作中的应用。2.说明食品腐败的原因,运用食品保存的一般方法保存食品。3.尝试制作甜酒、酸奶或泡菜等。4.举例说出细菌和真菌与人类防治疾病
  • 八年级生物下册《保护生物的多样性》教案苏科版教学目标:知识目标:1、了解生物多样性的重要意义。2、描述生物多样性面临的威胁。3、知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施。能力目标:1、通过阅读资料,分
  • 课时教案教学课题第十四章第2节人体内废物的排出教学目的1.知识目标(1)描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能。(2)说出肾的结构和特点(3)描述尿液形成和排出的大致过程。2.能力目标(1)通过观察肾的结构和特点
  • 珍爱生命拒绝毒品教学设计教学设计思想本节是对“珍爱生命拒绝毒品”知识的介绍。教师根据课本的描述进行引入很容易引发学生的注意,也可以播放一段关于毒品的视频加以引入。课本通过两个探究活动使学生认识吸食毒品
  • 2017八年级生物下册第七单元复习提纲第七单元第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的
  • 《昆虫的生殖与发育》导学案内容简析本节内容介绍的是有关昆虫生殖和发育的知识,昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的类群,也是动物界最为兴盛的类群,同时还是与人类生活联系非常紧密的一个类群,因此学生在平日生活中对
  • 第四节神奇的微生物教学目标:1、描绘病毒和细菌的主要特征。2、描述真菌的主要特征。3、举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系。教学重点:1、描绘病毒和细菌的主要特征。2、描述真菌的主要特征。教学难点:举
  • 生物的变异第一课时  ●教学目标  知识目标  1.认识生物性状的变异是普遍存在的。  2.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种变异的原因。  3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受
  • 第一节腔肠动物和扁形动物一.教学目的:1.知识方面(1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。(2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。(3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。二.重点难点
  • 设计人使用者课型新授教学目标知识与技能描述染色体、DNA和基因之间的关系;描述生殖过程中染色体的变化;说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。过程与方法通过观察分析图片资料、录像资料,引导学生理解性状的遗传是
  • 八年级生物上册《社会行为》学案5.2.3社会行为一、内容与分析本节课要学的内容动物的社会行为;动物之间的信息交流指的是营群体生活的动物的一种特殊行为,其核心是动物的社会行为的特征,理解它关键就是要剖析营社
  • 第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育知识体系要点:1、常见的两栖动物除青蛙外,还有,,等。2、雄蛙的口角有一对,这是青蛙的发声器官,雌雄蛙在生殖期间有现象,青蛙的发育过程,雄蛙产在水中的,雌蛙产在水
  • 2017八年级生物下册复习资料(苏教版)1.发酵技术是指利用______的发酵作用,运用一些技术手段控制发酵过程,大规模生产发酵产品的技术。传统的发酵食品有_____、______、______等,现代的发酵技术能够__________创造
  • §3.1地球上生命的起源教学目标:描述生命起源的过程,关注生命起源的不同观点。教学重、难点:描述生命起源的过程,关注生命起源的不同观点。教学过程:一、导入地球有多大年龄了?人类是什么时候出现的?二、新授如
  • 第三节人类染色体与性别决定课型新授课教师姓名教学目标:1、描述人的染色体组成和传递规律。2、解释人类性别决定的原理。3、通过探究活动,认同生男、生女的机会均等。4、能用科学的态度看待生男生女问题,认同男女
  • 八年级生物下册《遗传》教案冀教版第一节一生物的性状和遗传物质教学设计一、教学设计思路人体的每一个形态特征或者生理特征,叫做性状。人体的性状是由遗传物质决定的,基因是遗传物质中能控制生物性状的遗传单位。