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  • 小学数学二年级下册《有小括号的混合运算》教案第三课时:有小括号的混合运算教学内容:教材49页例3及做一做,练习十一6-11题教学目标:1.用迁移类推的方法,对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。2.使学生理解和
  • 县小学数学优质课评选教案课题:统计授课人:年级:二年级2006年10月19日课题:统计学习目标:(一)知识与技能:1、在复习统计表和统计图(1格代表1个单位)的基础上,使学生掌握1格代表2个单位量的条形统计图。2、
  • 二年级数学上册《重建家园》教案8课题信息窗5---重建家园教学内容:课本第60~62页,综合应用除法知识解决简单的问题。课型:新授课。教学目标:1、能用除法解决一些简单的实际问题。2、在解决问题的过程中,培养初步
  • 二年级数学下册《有余数的除法》教案1.经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法的过程,初步理解有余数的除法的含义,以及有余数的除法的读法。知道在有余数的除法中,余数一定要比除数小。2.在获取知识的过程
  • 第七单元乘法口诀(二)单元教材简析:本单元的知识是在学生初步掌握2-5的乘法口诀的基础上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉,6-9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过,新的口诀剩下不多
  • 二年级数学下册第一二单元复习课本的知识点复习已经进行了一周,按照计划,现在开始复习课本。今天在课堂上和孩子们一起复习了课本一二单元,重要的知识点和题型梳理了一下,从课堂孩子们的回答问题来看掌握的还不错
  • 二年级数学上册《7的乘法口诀》教案分析【教学内容】人教版数学二年级上册第72页【教学目标】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问
  • 第四单元:图形的变化课题折一折做一做(第1课时)总课时教学目标1、通过观察、操作,初步认识轴对称现象。2、发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。3、通过探究活动,激发学生的
  • 二年级上册数学《长度单位》期末复习资料知识要点归纳:1、常用的长度单位:米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法:将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物
  • 第五课时5的乘法口诀教学内容:课本第29~30页教学目标:1.通过归纳5的乘法口诀,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。2.通过经历找规律,归纳口诀的过程,培养学生探索新知、自主学习的能力。3.通过解
  • 二年级数学上册复习教案:乘、除法的含义,乘法口诀及表内乘除法的计算复习内容:教材第104~105页,完成期末复习第1~6题。复习目标:1、使学生进一步认识乘、除法的含义,体会乘除法的内在联系;能熟记乘法口诀,熟
  • 二年级上册《7的乘法口诀》教案苏教版7的乘法口诀教学案例一、创设情境,引入新课二、动手操作,自主探索1.课件动画演示“白雪公主与7个小矮人的故事”(1)出现屋子里的情景:7张小床、7把小椅子、7把小刀、7个叉子
  • 二年级数学上册《两位数加两位数》教案教学内容:教科书第9—10页,“做一做”,完成练习一第1—4题。教学目标:1、掌握两位数加两位数的口算方法,并能正确进行计算。2、经历探索两位数加两位数口算方法的过程,了解
  • 课题:几百几十的加减法(一)教学目标1.使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法,并能正确口算.2.培养学生的迁移能力,提高学生的口算水平.3.培养学生认真计算的良好学习习惯.教学重点和难点算理教学教学
  • 二年级下册数学《乘加、乘减》教案苏教版教学目标1、让学生经历探索两步计算的实际问题解答方法的过程,初步学会分析这类题目的数量关系。2、在学习过程中发展学生的分析、结合和合情推理能力。3、让学生在解决问题的
  • 二年级上册《2、3的乘法口诀》教案分析本节课型新课教学目标1.使学生知道2、3、乘法口诀的来源,初步记住2、3、的乘法口诀;2.会用2、3的乘法口诀进行口算;3.激发学生对数学的兴趣。教学重点熟记2、3、的乘法口诀,
  • 编制7的乘法口诀教学内容教材第74页的内容教学目标1、利用编制2-6的乘法口诀的经验编制7的乘法口诀。2、在探索规律的基础上记准7的乘法口诀。3、能正确运用7的乘法口诀计算,并解决实际问题。4、初步培养学生的推理能
  • 第四单元:图形的变化课题折一折做一做(第1课时)总课时1教学目标1、通过观察、操作,初步认识轴对称现象。2、发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。3、通过探究活动,激发学生的
  • 第七单元:分一分与除法课题分物游戏教学目标1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动,体会在分的过程中出现的不同情况,着重理解“平均分”,为学习除法打下基础。2、注重学生进行操作,培养学生的动