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  • 专题1弱电解质的电离平衡【考点扫描】1、理解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质。2、掌握弱电解质的电离方程式;能正确书写电离方程式。3、理解弱电解质的电离平衡以及影响因素。4、电离平衡常数的表示、判断及计
  • 第二十一讲氮族元素1.氮与磷【考纲要求】氮气的结构和性质。2.氮的氧化物及NO、NO2和O2的混合物的有关计算。3.考查NO、NO2的实验室制法以及有关气体的净化、干燥等知识。4.掌握同素异形体的概念。5.了解P2O5、H3PO4
  • 第二课时教学重点:  1.影响盐类水解的因素,与水解平衡移动。  2.盐类水解的应用。教学难点:盐类水解的应用。--:【复习】师生共同复习巩固第一课时相关知识。  (1)根据盐类水解规律分析  醋酸钾溶液呈
  • 专题十四化学实验专题【考点分析】◆考纲下载1.了解化学实验常用仪器的主要用进和使用方法。2.能绘制和识别典型的实验仪器装置图。3.掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般事故的预防和处理方法。4.掌握常见气
  • 第五十一讲有机物的结构特点及同分异构体(两课时)【考试说明】1.知道有机化合物中碳的成键特征,能正确表示简单有机化合物的结构。2.认识手性碳原子,了解有机化合物存在异构现象(不包括立体异构体),能判断并正确
  • 专题6溶液中离子浓度的比较【专题目标】1、理解电解质的电离平衡概念以及电离度的概念。2、理解水的电离、盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。3、认识以下几种常见题型:单一溶液中离子浓度的大小比较混合溶液中离
  • 教学目标知识目标  了解强、弱电解质与结构的关系。  理解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响。能力目标  通过演示电解质导电实验,培养学生实验探索能力。  通过区分强电解质和弱电解质,培
  • 第三章探索生活材料第一节合金班级:姓名:学习时间:【课前自主复习】1.合金是由或熔合而成的具有的物质。2.合金与各成分金属相比,具有许多优良的、或。如合金的硬度,多数合金的熔点一般比各成分金属。3.铁合金根
  • 第四讲:离子反应【内容与解析】本节课要复习的内容是两个基本概念:电解质、非电解质与强弱电解质。以及离子共存与离子方程式的书写。就是指给出的物质体系中能得出哪些是电解质、非电解质与强弱电解质能区别,离子
  • 弱电解质的电离编号:29班级:组别姓名【学习目标】1、能够准确判别电解质、强电解质和弱电解质。2、能够准确书写电离方程式。3、掌握弱电解质在水溶液中的电离平衡。【使用说明】利用一节课完成学案,下课收齐。下节
  • 2018年高考化学基础知识点:化学键一、三号(一)、元素符号1、书写原则:采用拉丁文的第一个字母第一个字母必须大写,第二个字母必须小写。2、意义:(1)表示一种元素(2)表示这种元素的一个原子(3)有的还可表示一种物质
  • 本栏目内容在学生用书中,以活页形式单独装订成册!第Ⅰ卷选择题,45分一、选择题每小题3分,共45分1.下列有关金属的说法中,不正确的是  A.青
  • 专题十八物质结构与性质班级:姓名:学习时间:【课前自主复习与思考】1.阅读并思考《创新设计》p90-92的主干知识整合的要点部分。2.了解构造原理,原子核外电子的能级分布,核外电子的电子排布式和电子排布图3.了
  • 本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!1.2009•江苏单科下列有关实验操作的叙述正确的是  A.实验室常用右图所示的装置制取少量的乙酸乙酯B.用50
  • 教学目标知识目标  使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理,选择合成氨的适宜条件;使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法。能力目标  培养学生对知识的理解能力,及理论联系实际的应用能
  • 化学实验仪器编号:34班级组别姓名【学习目标】1.熟练掌握实验室常用仪器的使用方法及化学实验的基本操作2、小组间积极合作,探究装置气密性检验的方法3、以极度的热情投入课堂,全力以赴,体验学习的快乐【使用说明
  • 第二章促进身心健康第一节合理选择饮食班级:_______________姓名:_______________学习时间:_______________【课前自主记忆】1.没有水就没有生命。水是人体的重要组成成分,约占人体体重的__________,其主要作用
  • 本栏目内容在学生用书中,以活页形式单独装订成册!第Ⅰ卷选择题,45分一、选择题每小题3分,共45分1.只给出下列甲和乙中对应的量,不能求出物质的量的是
  • 氮的循环(下)编号:12班级:组别姓名【学习目标】1.熟练掌握铵盐、硝酸的主要性质及应用。2.灵活运用守恒法进行计算。【使用说明】利用一节课,认真阅读课本完成学案,下课收齐。下节课修改10分钟后结合错题统计讨
  • 教学目标知识目标  使学生建立化学平衡的观点;理解化学平衡的特征;理解浓度、压强和温度等条件对化学平衡的影响;理解平衡移动的原理。能力目标  培养学生对知识的理解能力,通过对变化规律本质的认识,培养学