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  • 《长方形、正方形周长的计算》教案设计河南省陕县第四实验学校傅延玉教学内容:西南师大版小学数学三年级上册,第六单元,第二节《长方形、正方形周长的计算》第一课时。教学目标:1、掌握长方形和正方形周长的计算公
  • 教学内容:教材第58页例4“积的变化规律”教学目标:1、使学生经历积的变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养初步的概括和表达能力。3、初步获
  • 课题:估计【教学目标】1、让学生在积极参与和相互讨论的过程中学习估计的方法。2、通过对长度的估计、测量,培养学生的空间观念和实践能力。【教学重点】理解长度的估计方法【教学准备】教师:画、彩带三条;学生:
  • 教师设计教学方案,要坚持“以学定教”的精神,设计教案时,要预测学生遇到的问题,那些地方学生不容易理解,根据学生要遇到的问题,设计出解决这些问题的策略和方法,因此,教师在备课时,先要对过去的教学经验进行
  • 【教学内容】人教版小学数学课程标准实验教材三年级下册46页~49页内容【设计理念】以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生活中的数学,学有用的数学,用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,在学生的
  • 《口算除法》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标:使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数)的口算方法,能正确地进行口算。2、过程与方法目标:使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交
  • 《口算乘法的练习课》教学设计教学目标:1、让学生在已有的口算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构,进一步熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。2、培养学生用估算来检验口算结果的可行性。教学重点:熟
  • 一、教学分析1、教学内容分析本课内容是北师大版三年级下册第二单元《轴对称图形》。轴对称图形是一种常见的平面图形,在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了一些平面图形的特征,形成了一定空间观念的基础上
  • 教学内容义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学四年级下册第70—72页,“想想做做”第1—4题。教材简解这节课教学倍数和因数的认识,学习找一个自然数的倍数和因数。教材安排了三道例题,两道“试一试”。例1通过
  • 《秒的认识》教学设计教学目标:1、认识时间单位秒,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。2、通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。3、借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。重点难
  • 《认识几分之一》教学设计课题名称:认识几分之一教学内容:本内容是三年级(上)册第91-92页内容,第93也“做一做”的第1题。一、教材分析本单元对分数概念的教学仅定位于结合具体情境初步认识分数,知道把一个物体
  • 《认识周长》教学设计课题名称:认识周长教学内容:人教版实验教材三年级上册第41页。教学目标:1、通过观察、操作等活动,使学生理解周长的含义,能测量计算一些平面图形的周长。2、发展学生空间观念的同时,渗透化
  • 《不带小括号的加减混合运算》教学设计教学内容:教材(P22~P23),不带小括号的加减混合运算。教学目标:1、结合生活中的具体问题,经历自主学习加减混合运算的过程。2、会计算加减混合运算的式题,并能灵活运用不
  • 《平均数》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册p42-43页例1、例2二、教学准备小黑板、姓名笔划数统计表。三、教学目标:1、让学生在具体的情境中经历探索、思考、交流等数学过程
  • 《送温暖》教学设计——三位数除以一位数商是两位数的笔算除法学习目标:1、三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确的进行计算。2、理解三位数除以两位数商是一位数的笔算除法的算理,
  • 《可能性》教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》年级上册教科书第104页主题图及第105页例1、例2。教学目标①通过猜测和简单试验,让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性,初步能用“
  • 3.7.3小数知识练习课课型练习使用教师教学内容:教材第91—94页练习二十一的内容。教学目标:1.进一步加深对小数意义的理解,巩固复习一位和两位小数的读法和写法,复习小数大小的比较。2.培养初步的数学意识和数学思
  • 3.7.2小数的大小比较课型新授使用教师教学内容:第90页例2。教学目标:1.使学生能结合具体内容理解并掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小,并会解决简单的实际问题。2.通过小组合作交流,在填数.猜
  • 3.8.4设计校园课型新授使用教师教学内容:三年级下册106页、107页教学目标:1.通过活动,让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。2.通过让学生自主调查、讨论,寻找解决问题的方法,最后设
  • 3.8.3解决问题练习课课型练习使用教师教学内容:教材第101页¬¬——105页的内容。教学目标:1.经历解决问题的过程,学会解决问题的方法。2.通过解决具体问题,获得一些解决问题的经验,感受数学在日常生活中