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  • 教学目标:1、借助实际情境、实物和操作活动,感受平移前后的位置关系,认识平行线。并能在生活中找到平行线的实例。2、能用三角板和直尺画平行线,培养学生的绘画能力。3、感受教学的价值,进一步参透生活与数学的密
  • 《复式条形统计图》教学设计复华小学孔庆龙教学内容:人教版小学数学四年级上册第99——104页的内容。教学目标:1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生
  • 《分饼》教学设计加区一小由桂珍教学分析学生在三年级的学习中已认识大部分的真分数,为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和带分数,教材创设了“分饼”的情境活动,并分成两个层次展开教学。通过直观了解,动手操
  • 《积的变化规律》教学设计教学内容:积的变化规律(人教课标版《数学》四年级上册第58页例四,59页练习九)  教学目标:  1、让学生探索并掌握一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几,积也乘(或除以)几的变
  • 共案部分《统计》教学设计教学内容:教科书第99~100页例1。教学目标:1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,体会数学与生活的密切联系。2.使学生认识纵向复式条形
  • 《分数的初步认识》教学设计教学设计说明:1、《分数的初步认识》教学设计以新课程理念为指导,注重学生的认知规律,关注学生的生活经验,体现数学来源于生活,应用于生活。2、学习开始首先借助学生熟悉的生活经验即
  • 《生活中的负数》教学设计及反思--国培作业(武昌水果湖二小交流)教学内容:北师大版四年级上册第七单元生活中的负数。教学目标:1.在师生熟悉的生活情境中,了解负数的意义,初步学会用正、负数表示日常生活中具有
  • 《积的变化规律》课堂实录教学内容:积的变化规律(人教课标版《数学》四年级上册第58页例四,59页练习九)教学目标:1、让学生探索并掌握一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几,积也乘(或除以)几的变化规律;
  • 第六单元《小数的加法和减法》教学目标:1.让学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减运算及混合运算。2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数
  • 第七单元《统计》教学目标:1.通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。2.让学生认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。3.通过对
  • 《升和毫升》单元教材分析升和毫升是容量单位,经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前先教学升和毫升,是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广,几乎随时随地都可能接触到。尽量早些教学升和毫升
  • 《除法的简便运算》教学设计教学目标:1、通过解答实际的问题理解除法简便运算的算理。2、通过观察、猜测、举例验证得出除法简便运算的方法。3、能用得出来的方法进行正确地计算。4、通过自己观察、猜测、验证得出简
  • 《位置与方向》复习课教案本单元知识点:1、八个基本方向(东、南、西、北、东南、东北、西南、西北)的辨认,并能根据其中一个方向辨认其它七个方向。2、能用方位词描述物体所在的方向。3、学会看简单路线图,并能描
  • 第六单元《整理和复习》教学设计教学内容:人教版数学二年级上册第90、91页。教学目标:1、熟练掌握1—9乘法口诀,综合运用乘法口诀进行有关的列式及计算。2、创设情境,让学生在轻松的气氛中巩固乘法口诀及其应用,
  • 《运算定律和简便运算的复习》教学设计教学目标  1.使学生理解、掌握四则运算的五大定律和两个性质。  2.掌握积、商的变化规律。  3.能运用这些定律、性质和规律进行简便计算,提高计算能力。  教学重点 
  • 《亿以内数的大小比较》教学设计教材内容:人教版数学四年级上册第13页的内容及练习二16页的第1、2题。教学目标:1、使学生掌握比较亿以内数的大小的方法2、能正确地比较几个数的大小。3、培养学生知识迁移和归纳概括
  • 《位置与方向1:明确物体的具体位置》教学设计教学目标:1、明确表示物体具体位置的表达方法:什么偏什么多少度,距离“中心点”多少米的地方;2、明确确定物体具体位置的两个条件是方向和距离。3、能根据方向和距离
  • 425《三角形的特性》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册80-81页的例1、例2教学目标:1.通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形的高和底的含义,会在三角形内
  • 415《商的变化规律》教学设计教学目标:发现除法中被除数、除数和商的变化规律。具体做到,发现被除数不变,商随着除数的扩大(缩小)而缩小(扩大);除数不变,商随着被除数的扩大(缩小)而扩大(缩小);被除数和
  • 《口算除法》教学设计教学目标:1、通过交流探索过程,理解和掌握整十数除整十数,几百几十的数(商是一位数)的口算方法,能正确地进行口算并会口述口算过程。2、通过每一组上下两题有联系的口算和估算练习题,帮助