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冀教版五年级数学下册《分数除法》教案

时间: 01-28     手机版

第六单元分数除法

教学内容:冀教版《数学》五年级下册第68’69页

教学目标:

  1.经历总结规律和探索分数除以整数的计算方法的过程.

  2. 掌握分数除以整数的计算方法,会计算分数除以整数的除法.

  3 .积极参与数学活动,感受数学知识间的联系,增强数学学习的信心.

重难点:

  掌握分数除以整数的计算方法,会计算.                 

课前准备: 多媒体课件

教学设计:

一. 创设情境

教师谈话,并用多媒体出示找规律的题目,给学生思考的空间和充分表达不         同规律的机会.

(激发学生参与数学活动的兴趣.)

二. 探索规律

1. 多媒体出示教材上的三组题,学生口算,教师利用多媒体出示出结果.

(口算三组题的结果,为总结规律创造素材.)

2.让学生观察三组算式,并交流发现的每组算式的特点,给学生充分发表不同意见的机会.

师生共同概括规律:甲数除以乙数等于甲数乘乙数的倒数。

(在观察讨论的活动中,让学生经历发现、总结规律的过程。)

3.让学生自己写出一组算式,教师巡视,然后指名汇报。

(自己写算式是结论内化和学习的过程。)

三. 拓展应用

1. 多媒体出示问题,让学生读题并思考问题,让学生理解题意。

(读题,理解题意,为解决问题作准备。)

2.提出:把 张饼平均分成3份,每份是整张饼的几分之几?让学生思考问题,动手画图。然后交流,讨论,得出:把 张饼平均分成3份,就是表示整张饼平均分成2×3=6(份)每份是整张饼的 。

(在思考、画图分析、讨论等活动中,借助直观获得问题的答案,为探索计算方法获得活动经历。)

  3.鼓励学生用计算的方法尝试。交流时给学生充分展示不同方法的机会。经历总结分数除法的计算方法。

 (给学生充分利用知识自主尝试、交流个性化思考方法的空间。掌握计算方法。)

四. 尝试应用

  出示“试一试”中的三道题,让学生自己计算。交流时,重点使学生说说自己是怎么算的。

 (给学生尝试练习的素材,使学生掌握计算的方法。)

五. 课堂练习

 “练一练”中的四道题。

六.拓展练习

将第4题的条件和问题对调,让学生尝试分数除以分数的计算方法。即   ÷ 等于多少。

(鼓励学有余力的学生尝试。)

教学反思:

本节课首先创设情境,让学生找规律,这一环节激发了学生的学习兴趣。然后通过学生自主探索,发现规律,师生共同概括出了分数除以整数的计算方法。在拓展应用的环节中,学生能够通过思考,分析,讨论,画图,借助直观获得问题的答案。在尝试应用中,除个别同学,其他学生都能利用所学知识解决问题。从整节课来说,基本能达到教学目的。

 

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