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  • 教学要求:1.通过学生观察,初步感知物体有长有短;通过学生操作学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。3.培养学生爱护学具的良好习惯,激发学生的学习兴趣。
  • 教学内容:8、7、6加几教材分析:20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础,着部分学习的好坏,将队今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响,本节课的内容是在9加几的基础上学习的,对各种算法如“点数
  • 教学内容:苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。设计理念:《数学课程标准》明确指出:“学生是数学学习的主人,教师是为数学学习的组织者,引导者与合作者。”在教学中教师应当激发学生积极性,向学
  • 《日月明》第一课时教学设计之一  教学过程:  一、复现学过的生字   1.小朋友们,看!生字宝宝已经排好队等着你们来跟他们打招呼。(菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越风)   2.要是你们能热情地跟他们打招呼,
  • 教学内容:九年义务教育六年制小学数学第一册P90页。教学目标:1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几进位加法。2、初步培养学生的操作能力、计算能力和创新思维能力。教学重点和难点:重点是理解和掌握8加几的计
  • 学习对象的分析:小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,好动,喜欢自己感兴趣的事物,童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的学生基本
  • 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上)第82~83页。教学要求:1.通过生动有趣的“数学乐园”的活动,使学生加深对10以内数的认识,进一步巩固10以内的加、减法,充分感受数学与日常生活的密切练习,
  • 快乐的森林        ——《有关0的认识和加减法》教学设计枣阳市吴店镇中心小学 吕其兵 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第29-30页。教学目标:1、通过故事和游戏形式,引导
  • 【教学内容】人教版义务教育实验教材第二册P93—94页例1、例2及95页的内容【教学目标】1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会使用简单的方法收集、整理数据。2、使学生初步认识条形统计图和简单的
  • 【教学内容】人教版小学数学课程标准实验教材一年级下册第88~89页。【设计说明】1、创设情境,引入新课。由六一儿童节情境导入,不但创设了一个与学生生活相联系的情境,能让他们很快的融入其中,而且提高了他们的学
  • 皇城小学:王艳菲教学目标:1.让学生在具体有趣的情境中,学习有关“8”和“9”的加减法,并能正确计算。2.通过看图和涂色等活动,培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。3.能在教师的指导下,从情境图中发现并提
  • 《9加几》(第一课时)教学设计教学内容义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第一册第96-97面的例题,第99面的第1题。教学目标1、通过对问题情境的探索,使学生在以有经验的基础上自己得出9加几的方法;使学生初步
  • 一、教材分析1、教学内容义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。2、教材简析《认识图形》这部分内容,是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课,是在第一册认识了
  • 《9加几》(第二课时)教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册98页例2、练习十七第2—7题。教学目标:1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。2、初步培养学生的观察能力、合作
  • 《9加几》第三课时(用数学)》教学设计教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册101页的例3,102页“做一做”及练习十八。教学目标:1、学生能够看懂图意,并根据图意正确列式。2、在计算时,
  • 北师大版数学《图书馆》教学设计教学目标:1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样性。2、引导学生提出问题并解决问题,培养学生独立思考的能力。3、培养学生细心计算的良好学习习
  • 三年级语文确定位置说课内容:北京市义务教育课程改革实验教材第2册第五单元《确定位置》。一、指导思想与理论依据《数学课程标准》关于“空间与图形”部分特别强调了内容的现实背景,强调关注学生的生活经验和活动经
  • 《认识时间》教学设计教学内容第81页及练习十五第1、2题。教学目的1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。2、能正确书写时间。3、学会节约时间,养成按时作息的良好习惯。教学重点1、能准确数分(整五整十
  • 《认识人民币》复习课教学设计教学目标:1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力,学会合理用钱,进而学
  • 一年级数学下册《图形拼组》教学设计一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P.27《图形拼组》二、教学准备:多媒体教学课件、各种图形的纸片、圆纸片、胶水、剪刀三、教学目标与策略选择